树立精品意识 建功三尺讲台

树立精品意识 建功三尺讲台

综合教研室  文侃

在经历了上一轮的基础设施整体改善、办学条件全面提升之后，县级党校分类建设已进入了全面提升办学软实力的内涵式发展阶段。而精品课程的打造无疑是深化县级党校分类建设的重要抓手。作为一名基层党校的普通教师，要想练就过硬本领、备好精品课程，在三尺讲台上大显身手，应当在以下五个“精”上面下功夫。

一、热爱教学工作，树立精品意识

站上讲台为党育才，是党校教师的第一要务，也是党校教师的职业荣誉。现有的党校教师管理体系中，在部分基层党校的编制体系和岗位设置情况下，有两种现象对于鼓励教师站上讲台有所不利。一是教管不分现象普遍，在工作安排、绩效考核时将教师岗和教务岗混为一谈，导致教师晋升通道相对狭窄；二是非教学负担偏重，行政事务挤占大量精力，导致教师疲于应对、分身乏术。然而，越是在这种情况下，一个真正热爱三尺讲台的老师，越要坚守初心、回归主业，痴迷于钻研教学，树立起精品意识，力求成长为一名优秀的党校教师。

二、综合多方需求，精心选择标题

读书看报先看封皮，评课选课先看标题，这是一种正常的认知习惯。党校的学制多为短训班，不同于高校的学期制，这就决定了党校的教学形式多为主题讲座，不同于高校的课程教学。对于精品课比赛而言，课程标题是否得当直接影响着选手成绩；对于短训班讲座而言，课程标题是否吸引人直接决定着主办方是否会将其纳入培训方案。

要为自己的课程确定一个长期使用、精准可靠、令人难忘的标题，应做到以下四点。一要依据基本培训，避免过分标新立异，力求使课程符合党校宗旨、具备问题意识、适应多种场景；二要梳理课程体系，填补课程空白，避免同事之间出现重复劳动，课程竞赛中发生题目“撞车”；三要围绕教学大纲，紧扣教学目标，能够促进党员干部政治素质、理论素养、党性修养和履职本领的提高；四要结合自身专业，发挥研究特长，具备学术厚度和理论深度，真正实现“用学术讲好政治”。

三、广泛搜集资料，精心设计提纲

好老师都是有心人，他们往往都有随时随地搜集资料以涵养学识、充实课程的好习惯。而且许多课程的独特内容和讲授灵感，都是在搜集资料的过程中无意间获得的。一要注重案头工作，坚持博览群书，重视读原文、悟原理、读经典、找依据、读权威、找思路，做到真学真懂真信；二要俯身下到基层，听取社情民意，做到“从群众中来，到群众中去”；三要精选课程案例，支撑课程观点，追求案例选择的典型性、准确性、生动性和地方化。

好老师都是设计师，他们往往都能从课程结构的设计中找到创造性劳动的乐趣。对于精品课来说，无论内容多少，都要体系完整、层次分明、条理清晰、重点突出，要有一种逻辑之美。备课就像盖房子，要先设计图纸、确定户型方可添砖加瓦，而这“图纸”就是课程提纲。就一级标题来说，经典的“三段论”结构恰好回答“为什么、是什么、怎么办”的问题，这种设计最为稳妥。在设计完整的提纲时，课程开发者至少要写出二级标题，并经过集体备课充分讨论后把课程结构确定下来。在“图纸”上反复改动要比房屋建好后推倒重来方便得多，因此，备课的大忌就是“提纲未定讲稿先行，试讲不过被迫返工”，欲速则不达。

此外，要善于从学员的角度出发，按照教育心理学的规律，精心设计课程的开头和结尾。课程引入常用的方法有：故事导入、话题引入、时事切入等，课程结尾则适合采用总结陈述、延伸思考、行动号召的方式。应避免虎头蛇尾、比例失调，力求首尾呼应、结构完整。

四、反复推敲讲稿，精心打磨课件

慢工出细活，好课全靠磨。创作讲稿与课件是精品课打造的核心环节，需要耗费大量精力。其间有三个问题值得思考。一是如何做到讲稿课件相辅相成？是先创作讲稿还是先制作课件，抑或同时进行？答案不一而足、因人而异。一般来说，要先整体后局部、先框架后细节，如绘画创作般先描摹轮廓，再深入刻画，后着色渲染。二是如何充分发挥集体力量，避免单兵作战？打磨精品课需要合作精神，离不开学校高层的重视推动、离不开相关部门的组织服务、离不开教师同仁的集体备课、离不开专家学者的精准指导、离不开技术团队的后期美化。三是如何恰当运用现代科技，呈现精彩效果？当代教师要善于利用WPS会员中提供的丰富设计元素，还要勇于尝试AI辅助写作，促使课程设计效率大幅度提升。

五、赛前模拟演练，精通参赛技巧

台上一分钟，台下十年功。诚然，参赛获奖并非精品课的终极目标，好课程最终应当回归讲台、回归基层。但精品课不是自封的，而是要在比赛中获得同行认可，在教学中得到学员肯定。因此，比赛是青年教师锤炼精品课程、增强授课信心的重要渠道。从这个意义上来说，基层党校教师应当积极参与两年一度的州市级精品课比赛，甚至剑指更高层级的教学竞赛。这就需要苦练看家本领，还要精通参赛技巧。

赛前要积极准备。语言表达要清楚，课件设计要美观。既要内容为王，也要适当包装；既要闭关“修炼”，也要相互听课；既要研究赛制，也要熟悉场地。赛中要沉着应对。要重视初赛复赛，在漫长的赛程中随时完善讲稿课件，改进呈现效果。要注重临场应变，因为任何比赛都充满偶然性。好老师必须能够掌控课堂上可能出现的一系列突发状况，如突然停电、视频卡顿、翻页笔失灵、话筒故障等。赛后要及时总结。现在的教学竞赛越来越重视团队的力量，许多课程都是团队智慧的结晶，团队成员之间相互鼓励、相互化妆、相互录制教学视频并反复观看，帮助参赛者把教态、语言和心态都调整到最佳。另外，对于获奖的精品课和优质课，应尽快使其进入主体班次，并在各地开展示范教学以扩大其影响力，保持其生命力。

总之，党校姓党，就是要坚持一切教学活动、一切科研活动、一切办学活动都坚持党性原则、遵循党的政治路线。同时，党校名校，就是要坚持按教育规律发展，把教研咨视为党校的中心工作，把提高教研咨质量作为党校的中心任务，把精品课打造情况作为评价党校整体教学质量的重要指标。作为一名普通的党校教师，要坚定地回归初心，安心地坚守本分，从容地站上讲台，全心地为党育才。要普遍树立精品意识，追求建功三尺讲台，努力使理论教育更加系统深入、党性教育更加触及灵魂、能力培训更加精准高效，助力县级党校的办学软实力得到真正提升。

“大学之大，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”这句话同样适用于党校。吾辈当共勉，同奋斗。